一年级认识钟表课前学情调查问卷
2024-05-10
问：一年级数学上册第七单元《认识钟表》试卷分析
- 答：本单元知识重难点
配仔1、能够区分时针（短又粗）分针（细又长）。2、知道钟面上还有12个数、12个格。
3、知道时针、分针旋转的方向（顺时针）。
4、知道1天有24小时，从0时开始24时结束，有两个6时即早晨6时和晚上6时。会准确的使用“早上”“上午”“中午”“下午”“晚上”等表示时间的词语。
5、认识整时：分针指着12，这样的时刻就是整时。会辨认整时：分针指着12，时针指着几，就是几时。
6、认识半时：分针指着6，这样的时刻就是半时。会辨认半时：分针指着6，时针走过几，在几和几的`中间，就是几时半。
7、会拨整时、半时；会用直尺画整时和半时。
如画7时：分针指着12（长）时针指着7（短），就是7时。
画7时半：分针指着6（长）时针指着7和8中间（短），就是7时半。
8、会用两种计时方法表示时刻即普通计时法：7时3时半
电子计时法：7：003：30
9、能够发现规律填写、画时刻。
10、能够计算4时再过1小时是5时，即4时+1=5时。
本张试卷主要存在的问题：
1、孩子们画时刻，没有从长短上区分时针和分针；掌握的不够准确。还
2、个别孩子对于两种计时方法的转换掌握的还不是很好。
3、本张试卷丢分最多的就是最后一题观察规律填时刻、画时刻。有的同学是没有发现规律：有的同学是画的不准确；有的同学是李卖迅没有读懂题意，认时刻有误。
建议：这部分知识虽然离生活很近，但是孩子们却看似简单的又越容易出错。不必着急，找准问哪此题，多练习吧。
问：一年级钟表的认识是什么？
- 答：一年级小学生对钟表的认识，应包括但不限于：
1、会认和会拨整时，并能用两种方法表示整时；了解再过1小时是几时及能辨认出大约是几时。
2、通过观察、操局卜哪作、交流等活动，培养学生的探究意识和桐码意识，体验学习数学的乐趣。
3、初步建立时间观念，养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
“认识钟表”教学重弊迹难点：
（1）教学重点：能正确地说出整时并会用两种方法表示。
（2）教学难点：了解再过1小时是几时及认识大约几时，能辨认出“几时过一点儿”和“快几时了”。
以上内容参考： - 答：1、首先知道什么是钟表，就是用来记录时间的仪器，钟表的一般规则和形状，在见到钟表的时候可以知道它是什么东西。
2、钟表一共有三根针，最短的时针，最长的是秒针，中间余握长度的是分旁毁李针。
3、时针就是几点，没有到下一个数字就运迟记前一个数字的时间，一格是一个小时，一共12格。
4、分针就是多少分，读书方法和时针一样，一格是一分钟，一共六十格，每五小格等于一大格。
5、一年级认识钟表可以根据日常作息来认识，比如中午十二点会吃饭，时分秒针重合，指向最上方。
问：对一年级《认识钟表》的两点疑问
- 答：我们说时间都是几点几分，如8点20分，都是先看时针指向几，再看分针指向几
如果时针位于8、9之间，就是8点，再看分针位置，结合起来虚卖就是8点20分
毕竟处于整时是特殊情况，所以推荐先看时针指向几，再看分针指向
让学生观察一下分针转动一圈，时针就跟着转动一格，从而让学生感知分针从12到12转一圈就是一整时，从12到6就是半圈就是半时。使他们不仅能正确认识整差袜逗时和半时，还能知道为什好此么指向12是整时，为什么指向6是半时，是个让学生有直观认识的好办法
你是个为学社考虑的认真负责的好老师，支持你！祝工作顺利！
